小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：

您好！這是一份關(guān)于分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用情況的調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷調(diào)查的目的是了解小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)狀，并為改進(jìn)和完善分層教學(xué)的應(yīng)用提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)、本次調(diào)查是無(wú)記名的方式，調(diào)查的結(jié)果只限于教學(xué)研究之用，您的答案不會(huì)有對(duì)錯(cuò)好壞之分，不會(huì)影響您正常的工作。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況回答，感謝您的配合！

1.您的任教年級(jí)：

A.一年級(jí)B.二年級(jí)C.三年級(jí)D.四年級(jí)E.五年級(jí)F.六年級(jí)

2.您的教齡：

A.1-5B.6-10年C.11-20年D.20年以上

3.您的職稱：

A.未定級(jí)B.二級(jí)C.一級(jí)D.高級(jí)

4.您是否了解分層教學(xué)這一教育理念？

A.主動(dòng)多渠道了解B.主動(dòng)略有了解C.被動(dòng)了解

5.您對(duì)分層教學(xué)的了解渠道是？(可多選）

A.學(xué)校培訓(xùn)B.網(wǎng)絡(luò)C.書籍期刊D.其他（同事交流、專家講座等）

6.您認(rèn)為的分層教學(xué)是

A.對(duì)不同層次的學(xué)生教授不同難度的內(nèi)容B.對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求C.對(duì)不同層次的學(xué)生各方面都區(qū)別對(duì)待

7.您認(rèn)為分層教學(xué)有些作用（多選）

A.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性C.有利于教師提高自己的教學(xué)水平D.有利于提高教師的教學(xué)效率E.沒(méi)多大作用F.其他

8.您在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生進(jìn)行分層嗎？

A.我很清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為了方便教學(xué)，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性分層B.我沒(méi)有刻意去對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行分層，但我大致清楚每位學(xué)生所在的層次C.我從來(lái)不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。

9.您是以什么衡量學(xué)生所在的層次的？

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣E.綜合上述內(nèi)容平均的考量F.其他

10.您會(huì)根據(jù)班級(jí)內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定不同的單課教學(xué)目標(biāo)嗎？

A.經(jīng)常是這樣B.有時(shí)會(huì)這樣C.沒(méi)有，一直都是統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)

11.您在日常教學(xué)進(jìn)行分層備課嗎？

A.一直實(shí)施B.有時(shí)實(shí)施C.沒(méi)有實(shí)施

12.您會(huì)根據(jù)班級(jí)內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予不同難度的課堂提問(wèn)嗎？

A.經(jīng)常是這樣，根據(jù)問(wèn)題的難易程度選擇不同層次的學(xué)生來(lái)回答B.偶爾會(huì)這樣 C.從來(lái)不是

13.您會(huì)根據(jù)班內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，布置分層作業(yè)嗎？

A.經(jīng)常這樣B.有時(shí)這樣C.從來(lái)沒(méi)有

14.您在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，采用的方法是

A.對(duì)不同層次的學(xué)生采取差異性評(píng)價(jià)，即學(xué)生個(gè)體與自己比較B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一視同仁，同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行比較C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平會(huì)有所不同

15.您會(huì)根據(jù)班級(jí)內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行分層輔導(dǎo)、講解

A.經(jīng)常這樣B.有時(shí)這樣C.從來(lái)沒(méi)有

16.您認(rèn)為制約數(shù)學(xué)分層教學(xué)的最主要的因素是

A.教師素質(zhì)。教師專業(yè)化不夠，無(wú)法將分層教學(xué)很好的落實(shí)B.學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生水平相當(dāng)，沒(méi)有必要分層C.家長(zhǎng)素質(zhì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子都是高要求，不愿老師降低教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)校政策。學(xué)校對(duì)建設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)科的重視程度不高E.其他

17.您認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)分層教學(xué)時(shí)的難點(diǎn)有哪些？

A.教學(xué)目標(biāo)分層B.學(xué)生分層C.作業(yè)分層D.評(píng)價(jià)分層E.教學(xué)實(shí)施分層

18.您認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)分層教學(xué)中遇到哪些困難（? ?）

A.工作量增大,缺乏合理指導(dǎo)B.分層教學(xué)目標(biāo)難以把握，知識(shí)的銜接過(guò)程難以處理，教學(xué)坡度增加C.班級(jí)分層標(biāo)準(zhǔn)不合理，班級(jí)管理難度增大D.分層后與學(xué)生溝通機(jī)會(huì)減少，不便于了解學(xué)生需求

19.面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)中的困難您是如何調(diào)整和改變的？

A.實(shí)施嚴(yán)格的紀(jì)律管理B.找到學(xué)生分層不適應(yīng)的方面，加強(qiáng)與學(xué)生溝通C.注重課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難與需求D.積極進(jìn)行分層教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)不合理之處E.主動(dòng)與其他任課老師交流學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整F.其他

20.您對(duì)分層教學(xué)的看法是

A.我很贊同分層教學(xué)，并且我一直在做B.我認(rèn)同分層教學(xué)，我努力在課堂中實(shí)施分層教學(xué)C.我不認(rèn)同分層教學(xué)

21.您認(rèn)為分層教學(xué)對(duì)學(xué)生最大的影響是

A.學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高B.學(xué)習(xí)積極性明顯提高C.學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.其他

22.您認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施最缺乏什么?

A.行政支持B.理論支撐C.實(shí)踐應(yīng)用D.學(xué)生的接受度E.完善的方案F.家長(zhǎng)的支持

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