特殊教育本科師范生\n校園無(wú)障礙環(huán)境知識(shí)與態(tài)度的調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的同學(xué)：

       您好！非常感謝您配合我們的問(wèn)卷調(diào)查。本研究主要目的在調(diào)查“特殊教育本科師范生校園無(wú)障礙環(huán)境知識(shí)與態(tài)度的現(xiàn)狀”，請(qǐng)您依照實(shí)際狀況與最真實(shí)感受來(lái)填答。對(duì)您所提供的資料，僅作為本研究分析的依據(jù)，絕對(duì)予以保密！請(qǐng)您安心填寫(xiě)。

衷心感謝您的大力支持與協(xié)助！

敬祝工作順利！

特殊教育學(xué)院

第一部分:基本信息
1. 您的性別為?
2. 您的年級(jí)為?
3. 您的專(zhuān)業(yè)為?
4.您的培養(yǎng)方式為?
5. 您的居住所在地為?
6. 您是否為獨(dú)生子女?
7. 您是否參加過(guò)校園無(wú)障礙相關(guān)活動(dòng)?（如參觀生命陽(yáng)光體驗(yàn)館、觀看無(wú)障礙電影等）
8. 您是否參加過(guò)校園無(wú)障礙相關(guān)課程?（如參加定向行走、行動(dòng)輔具等）
9. 您是否曾經(jīng)有過(guò)行動(dòng)不便的經(jīng)歷?
10. 您的家中是否有行動(dòng)不便者?
第二部分:校園無(wú)障礙環(huán)境知識(shí)的調(diào)查研究
說(shuō)明:本部份共有十八題，為了解您對(duì)校園無(wú)障礙環(huán)境知識(shí)的掌握情況，請(qǐng)您依據(jù)五個(gè)量表尺度，選擇您對(duì)“校園無(wú)障礙環(huán)境”的了解程度。
1. 我了解無(wú)障礙環(huán)境包含有形的物理環(huán)境和無(wú)形的心理環(huán)境兩個(gè)層面。
2. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境的物理環(huán)境包含建筑物、建筑設(shè)備、輔具等設(shè)施設(shè)備等，并應(yīng)考慮使用者水平移動(dòng)與垂直移動(dòng)的動(dòng)線。
3. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境的心理環(huán)境包含安全感、接納態(tài)度、尊重生命、障礙認(rèn)同等。
4. 我了解我國(guó)保障校園無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的法律依據(jù)主要是《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)法》。
5. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)，主要的重點(diǎn)在于校園內(nèi)及其外延周邊的公共設(shè)施(包括建筑、交通)、教育設(shè)施(如教學(xué)與輔導(dǎo)、設(shè)備與服務(wù))及共同生活學(xué)習(xí)其中的師生心理態(tài)度等三方面。
6. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境是適合所有人使用的通用設(shè)計(jì)(Universal Design)理念，并非只適合障礙學(xué)生使用。
7. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境規(guī)劃良好時(shí)，將可使特殊學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)參與度提高。
8. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境的校園無(wú)障礙環(huán)境是實(shí)施融合教育的必要條件。
9. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境的目的在于以能滿足學(xué)生的生理、心理需求，使其能于最少限制的環(huán)境中學(xué)習(xí)并享用各種教學(xué)資源。
10. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境的物理環(huán)境以能滿足學(xué)生生理需求，使學(xué)生能達(dá)到自我開(kāi)發(fā)與自我實(shí)現(xiàn)，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
11. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境的心理環(huán)境以能滿足學(xué)生的心理需求、社會(huì)需求、學(xué)習(xí)需求為其基本條件。
12. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境的“可及性”在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循可達(dá)(可到達(dá))、可進(jìn)(可進(jìn)入)、可用(可使用)三個(gè)原則。
13. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境應(yīng)以安全舒適為考量，合乎各類(lèi)型使用者的使用特性，使其成為一個(gè)大眾的友善環(huán)境。
14. 我了解校園無(wú)障礙環(huán)境相關(guān)設(shè)施及設(shè)備應(yīng)定期保養(yǎng)并有專(zhuān)人管理。
15. 我了解《無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》中對(duì)通道、扶手、出入口、樓梯、電梯、廁所盥洗室等相關(guān)設(shè)施的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
16. 我了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的校園無(wú)障礙環(huán)境應(yīng)具備整體性、教育性、實(shí)用性、安全性、經(jīng)濟(jì)性、通用性、流暢性、時(shí)效性等多方面。
17. 我了解無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)應(yīng)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，遵循廣泛受益的原則。
18. 我了解空間的使用應(yīng)是一個(gè)“連續(xù)的經(jīng)驗(yàn)”。無(wú)障礙環(huán)境的設(shè)計(jì)規(guī)劃不只是點(diǎn)狀的設(shè)備或設(shè)施，應(yīng)是全面性的考量。
第三部分:校園無(wú)障礙環(huán)境態(tài)度的調(diào)查研究
說(shuō)明:本部份共有二十三題，為了解您對(duì)校園無(wú)障礙環(huán)境的態(tài)度情況，請(qǐng)您依據(jù)五個(gè)量表尺度，選擇您對(duì)“校園無(wú)障礙環(huán)境”的態(tài)度。
1.我贊成將校園無(wú)障礙環(huán)境列為學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。
2. 我認(rèn)為落實(shí)校園無(wú)障礙環(huán)境有助于融合教育的實(shí)施。
3. 我認(rèn)為提升教師對(duì)無(wú)障礙環(huán)境的認(rèn)知，對(duì)于解決當(dāng)前校園無(wú)障礙環(huán)境無(wú)法落實(shí)的問(wèn)題是有幫助的。
4.我認(rèn)為校園無(wú)障礙環(huán)境觀念的普及是必要的。
5.我認(rèn)為學(xué)校辦理“無(wú)障礙”設(shè)施和設(shè)備用途與功能的相關(guān)培訓(xùn)會(huì)，將有助于落實(shí)“無(wú)障礙校園環(huán)境”。
6.我贊成學(xué)校應(yīng)定期辦理“校園無(wú)障礙環(huán)境”宣導(dǎo)，有利于全校師生了解。
7.我認(rèn)為學(xué)校教師應(yīng)熟知各項(xiàng)“無(wú)障礙環(huán)境”設(shè)施是否符合相關(guān)規(guī)定。
8.我認(rèn)為學(xué)校教師應(yīng)熟知各項(xiàng)“無(wú)障礙環(huán)境”設(shè)備的使用方法。
9.我認(rèn)為學(xué)校除了提供“校園無(wú)障礙環(huán)境”相關(guān)設(shè)施與設(shè)備外，亦應(yīng)提供相關(guān)輔具配備。
10.我愿意參與有關(guān)校園規(guī)劃的事務(wù)，并提出改善校園無(wú)障礙環(huán)境之建言。
11.我愿意在編寫(xiě)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程時(shí)，選擇適合融入學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無(wú)障礙環(huán)境教育內(nèi)容。
12.我愿意收集整理和校園無(wú)障礙環(huán)境相關(guān)的教材和資訊。
13.我愿意帶領(lǐng)學(xué)生參與有關(guān)推動(dòng)“校園無(wú)障礙環(huán)境”的活動(dòng)。
14.我愿意帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地了解校園內(nèi)現(xiàn)有的無(wú)障礙環(huán)境問(wèn)題。
15.我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何幫助障礙學(xué)生使用“校園無(wú)障礙環(huán)境”設(shè)施。
16.我愿意選擇適合的課程實(shí)施環(huán)境教育，讓學(xué)生了解身心障礙者生活中的不便。
17.我愿意選擇適合的課程實(shí)施體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受身心障礙者生活中的不便。
18.我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何維護(hù)校園中的“無(wú)障礙”設(shè)施及設(shè)備。
19. 我愿意參與有關(guān)“校園無(wú)障礙環(huán)境”議題的研習(xí)活動(dòng)。
20. 我愿意擔(dān)任校內(nèi)“校園無(wú)障礙環(huán)境”專(zhuān)業(yè)服務(wù)教師。
再次感謝您的幫助與配合，祝您生活愉快！
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