教師參與課題研究前調(diào)查問卷
尊敬的老師：您好！在進(jìn)行課題研究之前，為了了解您在農(nóng)村幼兒生活能力培養(yǎng)方面的情況，我們特開展此次調(diào)查。您的回答將為我們進(jìn)行課題研究的進(jìn)展提供重要依據(jù)。感謝您的參與！
1. 您的教齡:
A. 1-3 年
B. 4-6 年
C. 7-10 年
D. 10 年以上
2. 您所教授的班級:
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D.小學(xué)段
3. 您覺得幼兒生活能力的培養(yǎng)在提升保教質(zhì)量上意義大嗎？
A.意義不大，因?yàn)閼?yīng)該讓幼兒多學(xué)知識，提高幼兒獲取知識的能力
B. 意義重大，因?yàn)樯钅芰Φ呐囵B(yǎng)是幼兒園教育的重要內(nèi)容
C. 意義不大，因?yàn)樯钅芰?yīng)該在家庭中培養(yǎng)
4. 您覺得應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)幼兒的生活能力？
A. 用餐和飲水
B. 如廁
C. 穿脫衣物
D. 收拾整理學(xué)習(xí)及生活用品
E.遇到問題能及時(shí)求助或能幫助他人
F.以上都是
5. 您在平時(shí)的教育教學(xué)中是否重視培養(yǎng)兒童的生活能力？
A. 沒有重視
B. 重視了，效果也較好
C. 想重視，但缺少方法
6. 據(jù)您了解，現(xiàn)在的家庭重視兒童生活能力的培養(yǎng)嗎？
A. 過于溺愛，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重
B. 沒有意識到生活能力培養(yǎng)的重要性
C. 重視，一直在對兒童生活能力進(jìn)行培養(yǎng)
D. 不了解
7. 據(jù)您了解，幼兒在哪些方面的生活能力較差？
A. 及時(shí)、自主如廁
B. 自主穿脫衣物
C. 自主進(jìn)食、飲水
D. 自主收拾學(xué)習(xí)用品、玩具等
8. 您認(rèn)為應(yīng)該從哪些環(huán)節(jié)入手，對兒童的生活能力培養(yǎng)進(jìn)行研究?
A. 集體教學(xué)
B. 區(qū)域活動(dòng)
C. 自主游戲
D. 用餐和午睡
E.早操
9. 您希望通過本次課題研究，改善自身的哪些方面?
A. 加強(qiáng)對教育理論的學(xué)習(xí)
B. 提高自身的研究能力
C. 提高自身的教育能力
D. 培養(yǎng)自己獨(dú)立承擔(dān)課題的科研能力
10. 您對本次課題研究還有哪些問題或困惑？
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