“雙減”背景下,初中英語項目化作業(yè)設計及實施的問卷調(diào)查
親愛的同學:
你好！筆者想調(diào)查“雙減”背景下初中英語項目化作業(yè)的設計及實施情況。目的是了解你們的英語作業(yè)布置、批改等具體情況，請大家給以配合！問卷匿名，不會給你帶來任何不利的影響。懇請同學們認真
填寫！謝謝你的配合！
你的性別是?
男
女
你的年級是
初一
初二
初三
1. 老師布置的英語家庭作業(yè)的頻率:
A.每天
B.兩三天布置一次
C.有課就有作業(yè)，沒課就沒有作業(yè)
D.只有考試前才有作業(yè)
2.你通?；ǘ嚅L時間完成英語課外作業(yè)?
A.10-20 分鐘
B.半小時內(nèi)
C.1 小時內(nèi)
D.1 小時以上
3. 你認為每天的英語作業(yè)量大嗎?
A.很大
B.適中
C.較小
D.沒有
4.項目式任務是作業(yè)類型中的一種，它通過項目實施來開展綜合性的學習活動，通常在完成特定項目任務或?qū)W習單元后作為家庭作業(yè)布置。你認為老師布置的項目化英語作業(yè)設計是否符合“雙減”政策減負增效的要求?
符合
不符合
不了解
5. 你認為當前項目化作業(yè)難度如何？
A.非常容易
B.難度適中
C.難
D.非常難
6.你認為項目化作業(yè)對英語學習有幫助么
有很大幫助
有一定程度上的幫助
沒有幫助
7. 你覺得老師布置的項目化作業(yè)對培養(yǎng)你的英語學習興趣有多大幫助?
A.非常有
B.有
C.偶爾有
D.幾乎沒有
8.你認為老師布置的項目化作業(yè)對培養(yǎng)你的獨立思考能力和學習習慣有多大幫助?
A.非常有
B.有
C.偶爾有
D.幾乎沒有
9.你認為老師布置的項目化作業(yè)對你提高語言運用能力有多大幫助?
A.非常有
B.有
C.偶爾有
D.幾乎沒有
10.你認為老師布置的項目化作業(yè)對培養(yǎng)你的與他人的溝通合作能力有多大幫助?
A.非常有
B.有
C.偶爾有
D.幾乎沒有
11.你的英語作業(yè)主要是什么類型?
A.鞏固型的，如單詞、短語背誦、試卷
B.應用型的，如在日常生活中的應用
C.實踐型的，如個人搜集資料，閱讀課外相關(guān)書籍、報刊等
D.自選型的，根據(jù)自己的需要和興趣
其他，比如:
12.你喜歡哪種類型的項目化作業(yè)?
A.鞏固型的，如單詞、短語背誦、試卷
B.應用型的，如在日常生活中的應用
C.實踐型的，如個人搜集資料，閱讀課外相關(guān)書籍、報刊等
D.自選型的，根據(jù)自己的需要和興趣
E.其他,比如
13. 每次英語家庭作業(yè)能夠:
A.全部完成
B.個別題目或部分未能完成
C.只能完成部分作業(yè)
D.完全不做
14. 如果有未能完成的部分，是因為:
A.時間不夠
B.難度太大
C.沒學過就不會做
D.沒有興趣做
15. 家長對于你的英語作業(yè)關(guān)注度如何?
A.非常關(guān)心，經(jīng)常詢問或檢查
B.偶爾詢問一下
C.不太過問，但會和老師聯(lián)系
D.從不過問
16.你的英語老師布置的作業(yè)內(nèi)容通常為?(可多選,請按出現(xiàn)效率由高到低選擇)
A.記憶類（如:背單詞、課文）
B.完成課后練習或配套習題
C.教輔中的習題
D.試卷
其他，比如:
17.什么情況下，你會抄襲同學的作業(yè)?
A.太難，不會做
B.其它作業(yè)太多，沒時間做
C.內(nèi)容枯燥，沒興趣做
18. 你所在班級所有同學的英語作業(yè)是否相同?
A.是
B.否
19.你認為你的英語老師在布置課后作業(yè)時會顧及每位同學的個體差異嗎?
A.總是
B.經(jīng)常
C.偶爾
D.從不
20.你完成的作業(yè)，通常以哪種方式批改?
A.老師包辦
B.學生自批
C.師生共批
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