指向高階思維培養(yǎng)的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查（教師問卷）

尊敬的老師：

您好！感謝您在百忙之中抽出時間參與本次問卷的填寫。本問卷旨在調(diào)查指向高階思維的閱讀學(xué)習(xí)單在小學(xué)語文中段閱讀教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，答案沒有對錯之分。本次調(diào)查僅用于研究，所有信息嚴(yán)格保密，請您放心、如實填寫。

1. 您的教齡是？

5年內(nèi)6～10年11～20年20年以上

2. 您目前執(zhí)教的年級是

三年級四年級五年級

3. 您認(rèn)為學(xué)生閱讀理解能力方面存在哪些困難？

提取關(guān)鍵信息困難缺乏邏輯思維能力缺少創(chuàng)新創(chuàng)造的能力難以理解文本深層含義缺少批判性思維能力缺乏閱讀元認(rèn)知能力

4. 您在閱讀教學(xué)中遇到的困難可能有哪些？

學(xué)生回答問題的覆蓋面少缺少支架性工具輔助閱讀教學(xué)缺少對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)

5. 您對高階思維的了解程度是？

不了解了解一點比較了解進(jìn)行過相關(guān)設(shè)計進(jìn)行過相關(guān)教學(xué)實踐

6. 您認(rèn)為哪些閱讀能力屬于高階思維能力？

復(fù)述解釋重整伸展評鑒創(chuàng)意

7. 您認(rèn)為高階思維的培養(yǎng)對學(xué)生閱讀能力發(fā)展的重要程度是？

非常不重要不重要一般重要非常重要

8. 您在閱讀教學(xué)中對學(xué)生高階思維培養(yǎng)的重視程度是？

不重視，沒有涉及過高階思維的培養(yǎng)一般，缺少有針對性的培養(yǎng)重視，但未涉及過相關(guān)能力培養(yǎng)的實踐非常重視，涉及過相關(guān)能力的培養(yǎng)實踐

9. 您認(rèn)為指向高階思維培養(yǎng)的閱讀學(xué)習(xí)單是指什么？

提供給學(xué)生閱讀支架的工具性表單閱讀理解題的匯總單單個或多個閱讀任務(wù)的集合

10.

您認(rèn)為使用指向高階思維培養(yǎng)的閱讀學(xué)習(xí)單能否對閱讀教學(xué)起到作用？

沒有作用一般有重要作用

11. 您認(rèn)為指向高階思維的閱讀學(xué)習(xí)單中需要具備哪些要素？

情景創(chuàng)設(shè)任務(wù)呈現(xiàn)思維工具評價標(biāo)準(zhǔn)

12. 您在閱讀學(xué)習(xí)單的使用過程中，對學(xué)生高階思維培養(yǎng)存在什么困惑？或是有值得分享的經(jīng)驗嗎？

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