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兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師對臨床帶教老師評價量表
1. 科室
2. 學(xué)生姓名
3. 年級專業(yè)
4. 授課老師
5. 帶教老師儀表端莊，舉止文明，教學(xué)中能言傳身教，具有良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)。
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6. 帶教認(rèn)真，教學(xué)主動，耐心指導(dǎo)，悉心解答
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7. 對各項政策掌握熟悉，按照培訓(xùn)大綱相關(guān)要求規(guī)范帶教，規(guī)范完成培訓(xùn)任務(wù)。
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8. 重視學(xué)生"三基"培養(yǎng)，帶教過程突出中醫(yī)特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)臨床思維能力
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9.
示教體驗操作規(guī)范，講解認(rèn)真，細(xì)致，規(guī)范指導(dǎo)帶教學(xué)生臨床基本技能操作。
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10. 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)查房，小講課，病例討論等制度，能及時認(rèn)真分析、講解臨床典型病例和疑難病例等。
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11. 及時批改指導(dǎo)帶教學(xué)員書寫病歷，考核手冊評語書寫認(rèn)真，內(nèi)容真實(shí)，簽字及時，對培訓(xùn)情況作出適當(dāng)評價并提出建議。
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12. 運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，善于引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)員的中西醫(yī)臨床思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的臨證思維及動手能力。
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13. 理論聯(lián)系實(shí)際，能結(jié)合具體病例印證理論恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)模型或其他輔助手段，及時歸納教學(xué)內(nèi)容并認(rèn)真評價，善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析。
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14. 所帶教成員收獲大，臨床診療能力提升明顯，出科考核成績優(yōu)秀。
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