任課教師課堂教學滿意度問卷調(diào)查--馬欣雨

         學生對老師滿意度調(diào)查問卷是評估和提升教學質(zhì)量的重要工具。
         為更好地反饋任課老師的教學效果，最大限度地提升和滿足學生的學習需求和感受，特進行此次學生滿意度調(diào)查問卷，望參與的學生可以真實有效地對相關(guān)任課老師教學情況進行反饋。
        本問卷采用匿名形式，請您放心填寫，根據(jù)自己的真實感受給出反饋。感謝您的支持與配合！
1.選擇測評教師：
2. 老師所授科目
3. 你所在的班級：
4. 任課老師注重與學生的交流，在知識傳授和能力培養(yǎng)之中引導價值觀，適時對學生進行做人、做事的正面引導，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。
5. 任課教師具備讓學生敬重的學問與品行，并將其扎實學識、仁愛之心、職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神等，通過言傳身教，滲透給學生。
6. 為人師表，儀表舉止言論符合教師身份，尊重學生，精神飽滿。
7. 任課老師遵守教學紀律，無遲到早退、接打手機等行為，按時上下課，無隨意調(diào)課現(xiàn)象。
8. 任課老師教學態(tài)度嚴謹，輔導答疑耐心細致，上課時能夠做好課堂管理，及時指正學生無故遲到、早退、睡覺等不良現(xiàn)象。
9. 上課期間，任課老師教學內(nèi)容充實，信息量適當，注意理論聯(lián)系實際，能聯(lián)系社會生活，注重案例（任務(wù)）教學，所選案例（任務(wù)）具有典型性，分析到位、啟發(fā)性強。
10. 面對班級不同程度及學習能力有差異的學生，任課老師能夠照顧到大多數(shù)學生，結(jié)合班上學生實際情況進行教學，讓學生在最大程度上掌握所學知識。
11. 任課老師教學應(yīng)變能力強，教學手段靈活多樣，善于調(diào)動學生的學習興趣和積極性。
12. 上課期間，任課老師注重啟發(fā)和引導教學，注重對學生學習方法的指導及學習能力的培養(yǎng)。
13. 上課期間，任課老師授課精彩，課堂氣氛活躍，學生能夠聽懂并理解有關(guān)知識，各層次學生均有收獲和提高。
14. 任課老師上課期間是否關(guān)注到了你的聽課狀態(tài)？
15. 上課你走神時，任課老師是否提醒了你？
16. 當你跟不上任課老師的授課進度時，任課老師課后是否可以及時與你溝通或進行補課？
17. 任課老師課后補課能否做到心平氣和，耐心答疑？
18. 任課老師上課期間是否存在接打電話、回復消息、瀏覽短視頻等情況？
19. 請寫下你想給任課老師的建議。
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