河南省初中地理省級骨干教師教學現(xiàn)狀調(diào)研

老師:您好！我們是河南大學負責初中地理教師培訓機構(gòu)人員。為了實施精準培訓，有效地提升我們初中地理教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進河南初中地理教育的大發(fā)展，現(xiàn)需要您的配合與支持。本調(diào)查采取匿名方式，調(diào)查結(jié)果僅作為研制培訓方案之用，請您根據(jù)實際情況填寫。非常感謝！在合適選項上打“√”。

第一部分: 個人基本情況

1. 您的性別:

男女

2. 您的年齡:

21 —30歲31—40歲41—50歲51—60歲

3. 您的教齡:

5年以下5—10年11—20年21—30年31年以上

4. 您來自

5. 您所在的學校位于:

市區(qū)縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)村

6. 您大學所學專業(yè):

地理非地理

第二部分:核心素養(yǎng)的認知情況

7. 您對《初中地理課程標準（2022年版）》內(nèi)容的了解情況（）

A非常熟悉B比較熟悉C一般了解D不了解

8. 您對地理核心素養(yǎng)內(nèi)涵的研讀情況（）

A讀懂并深入研究B讀懂但無法深入C了解，沒有深入學習D了解較少

9. 您在日常教學中有意識培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)情況（）

A 經(jīng)常B偶爾C從不

10. 您在實際教學中主要通過何種方式培育地理核心素養(yǎng)

A結(jié)合核心素養(yǎng)，設置教學目標B創(chuàng)設教學情境，設計待解決的問題C組織學生探究，展示學習成果D聯(lián)系實際案例，遷移運用知識E開展地理實踐活動F其他（請?zhí)顚懀?/label>

11. 您認為不能有效培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)的原因是

A 核心素養(yǎng)培育意識不強B對核心素養(yǎng)內(nèi)涵了解不夠C基于核心素養(yǎng)的教學設計存在困難D教學實施中學生活動成效較差E缺少基于學生活動的有效評價機制F其他（請?zhí)顚懀?/label>

第三部分：學校地理教學資源概況

12. 您認為本校地理師資是否充足（）

A是B否

13. 您認為本校地理教學資源是否充分（）

A是B否

14. 您參加過校本課程開發(fā)嗎?（）

A參加過B沒有參加

15. 您參加過校本教研活動或區(qū)內(nèi)教研活動嗎?（）

A參加過B沒有參加

16. 您所在學?，F(xiàn)代化多媒體教學設施配備是否充足（）

A是B否

17. 您所在學校組織過地理實踐活動嗎?（）

A每學期2次以上B每學期 1-2 次C沒有組織過

第四部分：地理學科基礎教育投入狀況

18. 您對所在縣區(qū)基礎教育發(fā)展現(xiàn)狀的看法（）

A發(fā)展很好B發(fā)展一般C發(fā)展差D沒意見

19. 您認為當?shù)鼗A教育發(fā)展存在的問題（）

A教育資源缺乏B教育觀念落后C教育經(jīng)費投資不足D教育相關部門監(jiān)管不力E教學質(zhì)量普遍偏低F學生學習動力不足G師資力量薄弱H教育風氣差I其他（請?zhí)顚懀?/label>

20. 您認為地區(qū)間地理學科基礎教育發(fā)生差異的原因（）

A辦學條件不均衡B資源配置不均衡C經(jīng)費投入不均衡D師資力量不均衡E特色學校發(fā)展不足F其他（請?zhí)顚懀?/label>

第五部分：培訓需求調(diào)查

21. 您參加培訓的動因是:

開闊視野，更新理念拓展知識，提升能力評優(yōu)晉級服從上級安排其他（請?zhí)顚懀?/label>

22. 您比較希望學習的培訓課程是:

學科前沿發(fā)展地理課程改革教育教學理論教學技能、技巧提升教研能力培訓現(xiàn)代教育技術手段培訓其他（請?zhí)顚懀?/label>

23. 您認為哪些培訓方式比較好:

專題講座問題研討案例分析任務驅(qū)動課堂觀摩實地參觀考察其他（請?zhí)顚懀?/label>

24. 在同行交流中，您認為哪些形式對您的幫助比較大:

與教育研究專家交流現(xiàn)場聽課評課優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流校際教研活動教師教學技能展示其他（請?zhí)顚懀?/label>

25. 您希望通過培訓對職業(yè)生涯有何影響或意義:

個人素質(zhì)的全面提升及時解決教育教學中的實際問題建立地理教育同行交流平臺為晉升職稱提供條件調(diào)入更好的學校其他（請?zhí)顚懀?/label>

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