親愛的同學(xué)們：
你好！為了更好地了解5E教學(xué)模式在化學(xué)教育中的應(yīng)用情況，我們進行了本次問卷調(diào)查。無論你是否了解或者實際應(yīng)用過該教學(xué)模式，都請你根據(jù)你的理解完成下面的問卷，你的回答將為我們的研究提供有價值的見解。請根據(jù)你的真實感受和經(jīng)驗來回答每個問題。感謝你的支持和合作！
請認(rèn)真閱讀下面文字，如果您已經(jīng)充分了解或者已在教學(xué)中應(yīng)用過5E教學(xué)模式，您可以略過下面文字，直接進入到問卷部分。
5E教學(xué)模式的概念
5E教學(xué)模式是由生物科學(xué)課程研究中心（BSCS）在20世紀(jì)80年代末提出的，是一種基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的探究性教學(xué)方法。它包括五個階段:參與、探索、解釋、闡述和評估。
參與:這個階段旨在通過刺激活動或問題來吸引學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在教授酸堿反應(yīng)時，可以通過一個家庭廚房中的小實驗，如醋和小蘇打反應(yīng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探索:學(xué)生獨立地探索和實踐，親身體驗知識形成的過程。例如，在探究不同類型的化學(xué)反應(yīng)時，學(xué)生可以自由設(shè)計實驗，觀察金屬與酸反應(yīng)的現(xiàn)象，并記錄學(xué)生的發(fā)現(xiàn)
解釋:在這一階段，老師幫助學(xué)生總結(jié)和闡明他們從探索階段的發(fā)現(xiàn)，闡明原則和技巧。例如，在解釋酸堿理論時，可以通過pH試紙實驗，讓學(xué)直觀看到不同溶液的酸堿性，并解釋其中的科學(xué)原理。
遷移:鞏固和拓展學(xué)生對新知識的理解，并能在新的情境中運用到這些知識。例如，在學(xué)習(xí)完氧化還原反應(yīng)后，可以讓學(xué)生討論并解釋電池的工作原理，將學(xué)到的化學(xué)概念應(yīng)用到不同的的場景中
評估:評估在整個教學(xué)過程中被整合，包括自我評估、同行評審和教師反饋。這有助于學(xué)生理解他們的進步，確定需要改進的領(lǐng)域，并指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)。