大學生生涯心理發(fā)展

知情同意書

研究目的：研究大學生生涯心理的現(xiàn)狀
實驗程序：你將會填寫網(wǎng)上問卷，這些問卷和你的一些心理特質狀況有關。問卷填寫將花費你10~20分鐘左右。
費用或受益：本研究不會向你收取任何費用。您參加本研究對你本人并不帶來直接的物質上的好處。
潛在危險和副作用：本研究沒有潛在危險。
保護和測試的終止：你參加這個測試是完全自愿的，你有權在測試的任何時候無需任何理由終止測試。
隱私：本研究的結果可能會在學術期刊/書籍上發(fā)表，或者用于教學。但是你的名字或者其他可以確認你的信息將不會在任何發(fā)表或教學的材料中出現(xiàn)，除非得到你的允許
被試聲明
我聲明我已經(jīng)被告知本研究的目的、過程、可能的危險和副作用以及潛在的獲益和費用。我的所有問題都得到滿意的回答。我已經(jīng)詳細閱讀了本被試知情同意書。
我同意參加本次研究。
性別
年齡（周歲）
學科
師范類的學生
你是否為你所在的直系親屬家庭中第一代大學生（父母、祖父母及外祖父母均不是大學生）。
年級
戶口所在地
是否是班干或者學生會干部
如下圖所示，把梯子想象成整個中國社會，位置越高，表明社會經(jīng)濟地位越高。例如，第10級提子處于最頂層，在這一等級的家庭擁有最多的錢，受到最好的教育，從事著能帶來最高尊重的工作。同樣的，在梯子位置越低，表明社會經(jīng)濟地位越低，例如，第1級梯子處于最底層，在這一級的家庭擁有最少的錢，機會沒有受過教育，沒有工作，或從事那些沒有人想做的并且得不到尊重的工作。
你覺得你的家庭在梯子的第幾級？（請注意，數(shù)字越大，表示社會經(jīng)濟地位越高，請認真思考后選擇）
如下圖所示，把梯子想象成社會階層等級，位置越高，表明社會經(jīng)濟地位越高。例如，第10級提子處于最頂層，在這一等級的人最受尊敬，有錢，受教育程度高，地位最高。同樣的，在梯子位置越低，表明社會經(jīng)濟地位越低，例如，第1級梯子處于最底層，在這一級的人不受尊重，賺錢最少，從事不受尊重的工作或沒有工作。
你覺得自己在梯子的第幾級？（請注意，數(shù)字越大，表示社會經(jīng)濟地位越高，請認真思考后選擇）
從出生到16周歲期間,你是否有如下經(jīng)歷(父母雙方或一方外出工作,而你留在家鄉(xiāng)沒有和他們生活在一起, 且持續(xù)時間在半年以上)?
量表一：請您根據(jù)自己的情況，選擇最合適的選項，選擇并沒有好壞之分，完全不同意=1，完全同意=5，語句描述內容越符合你的真實情況，選擇的數(shù)字越大。
1. 社交對我來說很容易。
2.通常情況下，我喜歡社交活動。
3.我有信心和能力結識新朋友。
4.在社交場合，我盡量避免與他人互動。
5.理解非語言線索（例如面部表情、肢體語言）對我來說很困難。
6.他人隱喻或比喻的表達經(jīng)常讓我感到困惑。
7.我很難理解社交場合的“潛規(guī)則”。
8.我很難理解別人的觀點和想法。
9.我會經(jīng)?；蚍磸蛿[弄某些物體（例如：按筆）。
10.擺弄或玩某些物品可以幫助我冷靜或整理思緒。
11.我的一些重復性動作，被認為是我的“個人特征”（例如：撓頭）。
12.當我感到壓力時，就會進行某些重復性的動作。
13.在參與社交場合前，我會預先準備一個話術腳本并盡可能按照腳本行動。
14.與人交談時，我依賴一套腳本（預先準備的話術）。
15.我試圖遵循某些“規(guī)則”，以便勉強應付社交場合。
16.我花費大量精力試圖與他人打成一片。
17.我喜歡自己的物品以特定方式分類或排序，并且會花時間確保它們是這樣的。
18.我總是以相同方式進行某些活動，并保證每次都是如此。
19.我經(jīng)常堅持以某種方式做事，或者重新做直到它們“恰到好處”。
20.我喜歡將物品排列成排或特定的圖案。
21.我對明亮的燈光過于敏感。
22.我對閃爍的燈光很敏感。
23.突如其來的巨響讓我很不舒服。
24.我對特定的口味過于敏感（例如咸、酸、辣或甜）。
量表二：請您根據(jù)自己的情況，選擇最適合的選項，選擇并沒有好壞之分，句子描述的內容完全不符合=1，完全符合=5，符合程度越高選擇數(shù)字越大。
1.我知道自己的優(yōu)勢和不足。
2.我相信自己有能力完成任務。
3.我能調節(jié)自我情緒，以恰當?shù)姆绞奖磉_自己情緒。
4.我能自我反省和改進。
5.我能克服困難并堅持完成任務。
6.我能設定遠期目標，并會為之努力直至實現(xiàn)。
7.我尊重自己，也希望得到他人的尊重。
8.我知道要友善對待他人。
9.我知道要換位思考，同情別人的感受。
10.我知道要尊重他人的想法、情感和信仰。
11.我能理解和包容他人的想法、情緒和行為。
12.我知道集體歸屬感很重要。
13.我認同集體價值觀與集體行為規(guī)范。
14.我知道集體中每一個人都是平等的和重要的。
15.我積極融入集體，并遵守集體規(guī)則。
16.我能維護集體榮譽，并積極為集體做貢獻。
17.我能與他人合作完成共同的集體任務。
18.在集體中，我能夠分清自己的以及他人的職責。
19.我努力保持集體學習氛圍和生活氛圍融洽。
20.我能對自己的行為負責。
21.我能判定事情的是非曲直。
22.當我陷入困境時，我不會怨天尤人。
23.我為人處事，會三思而后行。
24.我所做出的決策不僅對自己負責，而且也會對他人和對集體負責。
25.我能權衡所做的決策對自己、對他人以及對集體利益的影響，必要時做出適當調整。
26.在做出選擇或決定時，我能考慮到社會安全和道德規(guī)范。
27.這是一道探測題，請選擇3。
量表三：下面是關于職業(yè)的一些描述，請仔細閱讀每一道題，從中選擇能代表你自己情況相符合程度的選項。1=完全不符合，2=比較不符合，3=中間程度，4=比較符合，5=完全符合。
1.我要從事一項能夠有益于他人的職業(yè)。
2.我想從事的工作要對社會有所貢獻。
3.我不在乎自己的職業(yè)是否能造福他人或社會。
4.我要通過自己的職業(yè)做些有益于社會的事情。
5.我感覺有一種無形的力量推動著自己從事教師職業(yè)。
6.我受到某種力量的感召而選擇未來要從事教師職業(yè)。
7.我感覺自己注定要去追求未來索要從事教師職業(yè)。
8.與其他職業(yè)相比，我認為自己理所應當從事教師職業(yè)。
9.我要在自己的職業(yè)中尋找到自己存在的意義。
10.我要找到一份能讓我感到自己存在價值的工作。
11.我的職業(yè)是體現(xiàn)我人生價值的一種方式。
12.我可以很容易地想象到我的未來工作中自己的樣子。
13.這個未來工作中自我的形象非常清楚。
14.這個未來中工作的自我形象對我來說是容易想象得到的。
15.我非常清楚在未來工作中我想成為誰，以及成為什么樣的人。
量表四：請仔細閱讀每一個句子，然后根據(jù)自己的實際情況做出評定，選擇相應的選項。1=完全不符合，2=不太符合，3=比較符合，4=完全不符合。
1.我清楚的知道自己最喜歡從事的職業(yè)。
2.我清楚地知道自己最適合從事的職業(yè)。
3.我清楚的知道自己的能力適合從事的職業(yè)。
4.我清楚自己所學專業(yè)的就業(yè)情況。
5.我比較多地了解與自己所學專業(yè)相關的職業(yè)。
6.我會進行職業(yè)信息搜索。
7.我會進行職業(yè)調查。
8.我會分析自己所喜歡職業(yè)的薪資狀況和工作內容。
9.我清楚的知道自己所喜歡職業(yè)的素質要求。
10.在確定生涯方向時，你能夠對自己的興趣、能力和性格等進行綜合考慮。
11.我已能夠綜合考慮所搜集的職業(yè)信息。
12.我已掌握職業(yè)決策的方法。
13.我已初步確定了生涯發(fā)展方向。
14.我已初步選定職業(yè)生涯路線。
15.我清楚自己未來3-5年的發(fā)展規(guī)劃。
16.以職業(yè)生涯為導向，我已制定自己未來1-3年的拓展計劃。
17.我喜歡我目前的專業(yè)。
18.我對自己職業(yè)生涯的發(fā)展很有信心。
19.我將為我的行動計劃付出最大的努力。
20.我認為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。
量表五：在過去的6個月中，您參與下列職業(yè)行為的頻率如何？請選擇最適合的選項，1=非常少，2=較少，3=有一點，4=較多， 5=非常多，代表頻率由低到高。
1.積極設計我的職業(yè)未來。
2.為實現(xiàn)職業(yè)目標而努力。
3.關心自己的職業(yè)生涯發(fā)展。
4.為未來的職業(yè)生涯制定計劃和目標。
5.認真思考個人價值觀、興趣、能力和弱點。
6.在所期望的領域，搜集就業(yè)市場上雇主、職業(yè)發(fā)展機會等信息。
7.與那些能在事業(yè)上幫助你的人建立或保持聯(lián)系。
8.積極參加進修、培訓或其他活動以支持你的事業(yè)發(fā)展。
9.擔任有助于職業(yè)發(fā)展的職位或者承擔相關職責。
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