5.許時(shí)一

入園不過分焦慮，情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止

有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來

能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)

當(dāng)環(huán)境改變時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常

在成人的幫助下能較快適應(yīng)集體生活

在成人的提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡

稍加提醒后能自己洗手并且把手擦干

在引導(dǎo)下，不偏食、不挑食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食物

愿意飲用白開水，不貪喝飲料

不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視或使用其他電子產(chǎn)品不超過15分鐘

在成人的幫助下，每天早晚刷牙

打噴嚏或咳嗽不正對(duì)著食物

如廁后能拉起褲子

能為自己扣扣子、解扣子、拉拉鏈，能一遍一遍地嘗試完成

能將玩具和圖書放回原處

進(jìn)餐后，知道把桌面擦干凈，并把餐具送到指定的地方，把餐巾紙以及食物殘?jiān)拥嚼袄?/div>

不自己離開教室，在幼兒園外行走時(shí)能手牽手一起走

在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事，比如，在提醒下能避開秋千前后的區(qū)域

能說出自己和家長的名字、至少一位家長的電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息

坐汽車時(shí)知道應(yīng)坐在后排兒童安全椅上。不在馬路上奔跑

對(duì)于一些安全規(guī)則喜歡問“為什么”

在提醒下能自然坐直、站直

能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離

彎腰時(shí)能保持平衡

能雙腳靈活交替上下樓梯

能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳

分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞

能雙手向上拋球，學(xué)習(xí)拍球

能夠用身體的某個(gè)部位做出某個(gè)動(dòng)作

用腳尖踢絨布球等適宜腳踢的東西

四肢協(xié)調(diào)爬行

在教室里走動(dòng)不會(huì)碰到桌椅和其他設(shè)備

能用筆涂涂畫畫

能正確地用勺子吃飯

能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合

學(xué)習(xí)剝豆子等簡(jiǎn)單的家務(wù)

喜歡玩串珠子、套杯、粘貼、拍打揉制黏土等游戲

積木壘高8塊以上

能頭部保持固定姿勢(shì)眼球左右轉(zhuǎn)動(dòng)

拿著半杯水或豆?jié){走過教室而不潑灑出來，能擰開不是過緊的瓶蓋

能熟練地玩釘板、雪花片等穿插類游戲材料

能雙手抓杠懸空吊起10秒左右

能單手將沙包向前投擲2米左右

能單腳連續(xù)向前跳2米左右

能快跑 15 米左右

能行走1千米左右（途中可適當(dāng)停歇）

喜歡玩“木頭人”游戲

能以兩種不同的身體姿勢(shì)做出同樣的動(dòng)作，比如轉(zhuǎn)動(dòng)，身體轉(zhuǎn)動(dòng)、頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、手轉(zhuǎn)動(dòng)、腳轉(zhuǎn)動(dòng)、眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)等

通過四肢運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感知環(huán)境比如空氣的變化，注意到身體的感覺

能在較短時(shí)間內(nèi)安靜地傾聽他人談話

眼睛注視談話對(duì)象，跟隨對(duì)方談話內(nèi)容的變化而轉(zhuǎn)移注意力

在教師的提示下不插話或搶話

聽懂對(duì)方語言并做出相關(guān)動(dòng)作

在教師的提示下認(rèn)真傾聽他人發(fā)言

能大方、清晰地回答他人的問題

在成人的提示下會(huì)使用禮貌用語

知道發(fā)言的時(shí)候要先示意

隨機(jī)或偶然參與他人的談話

會(huì)借助動(dòng)作、表情、圖畫等方式來輔助自己的表達(dá)

談話過程中主題不穩(wěn)定，談話中常常更換主題

理解討論的話題并對(duì)此有自己的判斷

用比較清楚的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)

能嘗試運(yùn)用個(gè)別方法解釋自己的觀點(diǎn)或反駁別人的觀點(diǎn)

認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言

知道別人的觀點(diǎn)和自己的觀點(diǎn)不一樣

在講述中說出事件中相關(guān)的人、事、物名稱

使用常見的動(dòng)詞講述人、事、物之間的簡(jiǎn)單關(guān)系

圍繞主題講述一些相關(guān)的內(nèi)容，可能包含一兩個(gè)行動(dòng)事件

知道在集體面前講述與日常談話有所不同，并愿意在集體面前講話

愿意在熟悉的人面前獨(dú)立講述自己熟悉或喜歡的事物

在講述中能夠使用事物的規(guī)范名稱，而非便用口語化的、不規(guī)范的名稱

能夠講述直觀的事物特征，如某事物的外形特征

愿意大聲朗讀有漢語押韻規(guī)則的兒歌和兒童詩

根據(jù)上下文猜測(cè)不懂的新詞

初步運(yùn)用從一些文學(xué)作品中習(xí)得的修飾性詞匯（形容詞或副詞等）進(jìn)行表達(dá)

感知零星的語言詞匯材料組合成簡(jiǎn)單句子的方式

了解不同作品中詞序的排列組合可以構(gòu)成不同的句型

在講故事或日常表達(dá)中，運(yùn)用基本正確的語句形式進(jìn)行表達(dá)

理解文學(xué)作品運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方式語句所表現(xiàn)的內(nèi)容

借助于經(jīng)驗(yàn)和想象，仿編個(gè)別具有比喻、擬人或夸張手法的語句

能夠感知兒歌朗朗上口如有韻律的特征

跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌或童謠

知道故事中的主要人物

理解故事的起始與結(jié)尾

了解散文中所描繪的主要人、事、物或景

跟隨成人講述或朗誦形成對(duì)作品中的具體實(shí)物的想象（如地點(diǎn)、天氣、物品等）

根據(jù)成人的講述或朗誦，形成對(duì)作品中人物的動(dòng)作、表情的想象，在教師的要求下做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情

理解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，替換作品中的單個(gè)要素（如角色、動(dòng)作、對(duì)象），初步仿編文學(xué)作品

知道如何拿書，掌握基本的圖畫書翻閱規(guī)則

愿意與成人一起閱讀圖畫書，在空余時(shí)間會(huì)積極、主動(dòng)地選擇翻閱圖畫書

不撕書，不亂扔書

通過封面的閱讀初步了解圖畫書中的主角，初步感知主角的動(dòng)作和表情

通過對(duì)封面的閱讀，猜測(cè)圖畫書中的主角或主要人物，并猜想故事的情節(jié)

在閱讀的過程中，清晰、準(zhǔn)確指認(rèn)畫面上的物體，描述單個(gè)畫面上的故事情節(jié)

在成人的提示下做出與圖畫書主角相應(yīng)的動(dòng)作和表情

能用口頭語言來敘述圖畫書的內(nèi)容，但所敘述的內(nèi)容情節(jié)性不強(qiáng)，缺乏邏輯性，不同畫面之間未能形成聯(lián)系

在成人的提示下，會(huì)在生活情境中想起圖畫書中主角的行為，并進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述，但還不能用圖畫書中主角的行為來調(diào)節(jié)自己的行為

在繪畫活動(dòng)中，會(huì)回憶和初步表現(xiàn)出看過的圖畫書中的形象

在閱讀完一本圖畫書之后，會(huì)表達(dá)自己是否喜歡所閱讀的圖畫書

在生活中關(guān)注常見的符號(hào)與文字（如交通標(biāo)志、生活中的符號(hào)）

知道符號(hào)和文字有具體的意義（如傳遞信息，表達(dá)意義，記錄口語）

能將文字與圖畫、其他符號(hào)區(qū)分開來

知道文字與文字之間有間隔

能讀出自己名字中的文字，并能初步辨認(rèn)周圍環(huán)境中的符號(hào)和文字

以隨意的涂鴉和線條“假裝”書寫

感知漢字方塊字的特點(diǎn)，并區(qū)別于圖畫

模仿成人的書寫，借助畫圖來表達(dá)想法

了解自己身體的基本外部特征

能從性別和外形等特征上初步比較自己與他人

表達(dá)自己身體的基本需要

初步具有自我保護(hù)意識(shí)

學(xué)習(xí)日常的生活自理技能

知道自己常出現(xiàn)的正負(fù)向情緒

運(yùn)用動(dòng)作或表情來表達(dá)自己的情緒

知道自己情緒出現(xiàn)的原因

處理自己常出現(xiàn)的負(fù)向情緒

在教師提醒下能主動(dòng)將自己的物品放在指定的位置

能根據(jù)教師的要求將用過的材料放回指定地方

喜歡承擔(dān)一些物品管理的小任務(wù)，有初步的責(zé)任意識(shí)

對(duì)事物有好奇心

短暫地專注做一件事（5-10分鐘），遇到問題時(shí)會(huì)尋求幫助

有目的地?cái)[弄與探索材料

能主動(dòng)適應(yīng)教室內(nèi)一些簡(jiǎn)單的例行性轉(zhuǎn)換

能獨(dú)立從事活動(dòng)，覺得自己很能干

認(rèn)識(shí)幼兒園中的同伴和教師

初步了解自己與他們的關(guān)系

覺察與辨識(shí)常接觸的人的情緒

適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)生活環(huán)境中他人的情緒

理解常接觸的人及其情緒產(chǎn)生的原因

想加入同伴的游戲時(shí)能友好地提出請(qǐng)求

在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具

與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解

長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求

了解集體生活中的基本規(guī)則，了解一日生活中主要環(huán)節(jié)的要求

理解幼兒園日常生活中教師發(fā)出的規(guī)則性信號(hào)

認(rèn)識(shí)基本的社會(huì)機(jī)構(gòu)

了解為自己服務(wù)和幫助自己的人

對(duì)群體活動(dòng)有興趣

對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園

逐步熟悉幼兒園的環(huán)境

知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員

了解我國主要民間傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及慶祝方式，參與節(jié)日慶祝，感受節(jié)日的快樂

對(duì)觀察到的事物和現(xiàn)象積極思考

根據(jù)教師的引導(dǎo)，嘗試對(duì)觀察結(jié)果提出問題

描述物體的外部特征

用描述性的詞匯對(duì)其觀察經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論和分享

提取已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行描述和比較，并表達(dá)其觀察經(jīng)驗(yàn)

運(yùn)用語言大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)

探索結(jié)構(gòu)性材料

嘗試使用簡(jiǎn)單的工具

學(xué)習(xí)根據(jù)自己的目的選擇和使用不同的工具和材料

在動(dòng)作的基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，即1個(gè)、1個(gè)xx合起來是許多，許多可以分成1個(gè)、1個(gè)xx

根據(jù)標(biāo)記將相同的物體集中在一起，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類

按物體的一種外部特征（顏色、形狀、大小高矮、長短等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

根據(jù)物體的特點(diǎn)關(guān)系尋找相關(guān)物體，將相關(guān)的物體相匹配

用一一對(duì)應(yīng)的方法做等量集合

進(jìn)行 20 以內(nèi)的唱數(shù)

學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

通過直接感知說出3以內(nèi)物體的數(shù)量

感知5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)給5以內(nèi)的點(diǎn)子卡片匹配等量的實(shí)物

按實(shí)物范例的數(shù)目或指定數(shù)目取出相應(yīng)5以內(nèi)數(shù)量的物體

根據(jù)數(shù)量屬性將數(shù)量為5以內(nèi)的集合分類

用點(diǎn)子等非正式方法表示5 以內(nèi)的數(shù)量

用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)數(shù)量的多少

在感知的基礎(chǔ)上將數(shù)量為5 以內(nèi)的集合按多少排序

按大小、長短等差異對(duì)5個(gè)以內(nèi)物體進(jìn)行排序

探索物體較明顯的形狀特征，并用自己的語言描述

借助分割線的提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合

用上下、前后、里外等方位詞描述物體的位置

嘗試運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)進(jìn)行圖形拼搭

能用自然聲音唱歌，基本合拍

逐步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束做出反應(yīng)

初步感受理解歌曲的內(nèi)容，表達(dá)出基本情緒，能表現(xiàn)出3/4節(jié)拍特點(diǎn)

嘗試仿編（替換）歌曲中某樂句的歌詞

能隨音樂合拍地做簡(jiǎn)單的動(dòng)作（由非移位逐漸到移位，由上肢動(dòng)作逐漸到上、下肢協(xié)同動(dòng)作）

能聽辨、記憶簡(jiǎn)短的音樂，隨音樂進(jìn)行游戲或動(dòng)作

嘗試根據(jù)歌詞或音樂仿編動(dòng)作

在教師的提示和示范下能安靜傾聽音樂

初步感知特點(diǎn)鮮明的歌曲，理解基本內(nèi)容和情緒，能感知表現(xiàn)單一形象的簡(jiǎn)短樂曲

聽辨、感知速度、力度、旋律、音區(qū)等音樂表現(xiàn)手法的表情作用

嘗試根據(jù)音樂特點(diǎn)展開想象，并用語言、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)

探索、發(fā)現(xiàn)2-3種簡(jiǎn)單易掌握的打擊樂器的音樂及敲擊方法，知道名稱（如串鈴、響板、碰鈴等）

能為簡(jiǎn)短的歌曲、樂曲合拍地伴奏，以齊奏為主，能整齊地開始和結(jié)束

養(yǎng)成正確使用輕拿輕放樂器的習(xí)慣

愿意參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的快樂，并養(yǎng)成集中注意力欣賞的習(xí)慣

學(xué)習(xí)欣賞與自己的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的、具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的物品和美術(shù)作品，能對(duì)這類作品感興趣

學(xué)習(xí)欣賞同伴的美術(shù)作品

愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣

認(rèn)識(shí)油畫棒蠟筆、水彩筆、水粉畫筆和紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿態(tài)

學(xué)習(xí)畫線條（直線、圓形、方形等）并用于表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡(jiǎn)單的物體輪廓特征

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣

學(xué)習(xí)在畫面的中心位置大膽地安排主要形象

愿意參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，愿意嘗試各種手工工具和材料,并養(yǎng)成良好的手工習(xí)慣

學(xué)習(xí)使用糨糊、膠棒等粘貼沙子、種子等點(diǎn)狀材料

對(duì)角折、對(duì)邊折紙等面狀材料

學(xué)習(xí)用橡皮泥來搓、團(tuán)圓、壓扁、捏合的方法塑造簡(jiǎn)單的立體物象

能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合