高中部學(xué)生評(píng)教與學(xué)生作業(yè)布置批改情況調(diào)查問(wèn)卷2024.11(高三年級(jí))

親愛(ài)的同學(xué):
      你好,作為學(xué)習(xí)的主人,你希望從老師那里得到更多的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)嗎?為了讓你的高中學(xué)習(xí)生活更加高效,有更多的收獲,請(qǐng)你客觀、公正的回答以下問(wèn)題。(非選考科目無(wú)需作答)

1. 你的班級(jí)是?
2. 你的語(yǔ)文老師是誰(shuí)?
3. 語(yǔ)文學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科能力培養(yǎng)
(4)老師能夠在有課當(dāng)天及時(shí)布置作業(yè)
(5)老師布置的作業(yè)能夠體現(xiàn)多元性、層次性、開(kāi)放性
(6)老師布置的作業(yè)能有效幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)
(7)老師能及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)
(8)老師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),進(jìn)行糾正
(9)老師每天布置的作業(yè)總量恰當(dāng)
(10)老師能針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)
(11)對(duì)課堂中、作業(yè)中存在的疑慮,你能積極主動(dòng)的尋求解決辦法,努力求進(jìn)
4. 你的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)?
5. 數(shù)學(xué)學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科能力培養(yǎng)
(4)老師能夠在有課當(dāng)天及時(shí)布置作業(yè)
(5)老師布置的作業(yè)能夠體現(xiàn)多元性、層次性、開(kāi)放性
(6)老師布置的作業(yè)能有效幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)
(7)老師能及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)
(8)老師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),進(jìn)行糾正
(9)老師每天布置的作業(yè)總量恰當(dāng)
(10)老師能針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)
(11)對(duì)課堂中、作業(yè)中存在的疑慮,你能積極主動(dòng)的尋求解決辦法,努力求進(jìn)
6. 你的英語(yǔ)老師是誰(shuí)?
7. 英語(yǔ)學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科能力培養(yǎng)
(4)老師能夠在有課當(dāng)天及時(shí)布置作業(yè)
(5)老師布置的作業(yè)能夠體現(xiàn)多元性、層次性、開(kāi)放性
(6)老師布置的作業(yè)能有效幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)
(7)老師能及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)
(8)老師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),進(jìn)行糾正
(9)老師每天布置的作業(yè)總量恰當(dāng)
(10)老師能針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)
(11)對(duì)課堂中、作業(yè)中存在的疑慮,你能積極主動(dòng)的尋求解決辦法,努力求進(jìn)
8. 生物學(xué)學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科能力培養(yǎng)
(4)老師能夠在有課當(dāng)天及時(shí)布置作業(yè)
(5)老師布置的作業(yè)能夠體現(xiàn)多元性、層次性、開(kāi)放性
(6)老師布置的作業(yè)能有效幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)
(7)老師能及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)
(8)老師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),進(jìn)行糾正
(9)老師每天布置的作業(yè)總量恰當(dāng)
(10)老師能針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)
(11)對(duì)課堂中、作業(yè)中存在的疑慮,你能積極主動(dòng)的尋求解決辦法,努力求進(jìn)
9. 化學(xué)學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科能力培養(yǎng)
(4)老師能夠在有課當(dāng)天及時(shí)布置作業(yè)
(5)老師布置的作業(yè)能夠體現(xiàn)多元性、層次性、開(kāi)放性
(6)老師布置的作業(yè)能有效幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)
(7)老師能及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)
(8)老師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),進(jìn)行糾正
(9)老師每天布置的作業(yè)總量恰當(dāng)
(10)老師能針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)
(11)對(duì)課堂中、作業(yè)中存在的疑慮,你能積極主動(dòng)的尋求解決辦法,努力求進(jìn)
10. 物理學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科能力培養(yǎng)
(4)老師能夠在有課當(dāng)天及時(shí)布置作業(yè)
(5)老師布置的作業(yè)能夠體現(xiàn)多元性、層次性、開(kāi)放性
(6)老師布置的作業(yè)能有效幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)
(7)老師能及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)
(8)老師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),進(jìn)行糾正
(9)老師每天布置的作業(yè)總量恰當(dāng)
(10)老師能針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)
(11)對(duì)課堂中、作業(yè)中存在的疑慮,你能積極主動(dòng)的尋求解決辦法,努力求進(jìn)
11. 歷史學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科能力培養(yǎng)
(4)老師能夠在有課當(dāng)天及時(shí)布置作業(yè)
(5)老師布置的作業(yè)能夠體現(xiàn)多元性、層次性、開(kāi)放性
(6)老師布置的作業(yè)能有效幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)
(7)老師能及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)
(8)老師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),進(jìn)行糾正
(9)老師每天布置的作業(yè)總量恰當(dāng)
(10)老師能針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)
(11)對(duì)課堂中、作業(yè)中存在的疑慮,你能積極主動(dòng)的尋求解決辦法,努力求進(jìn)
12. 地理學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科能力培養(yǎng)
(4)老師能夠在有課當(dāng)天及時(shí)布置作業(yè)
(5)老師布置的作業(yè)能夠體現(xiàn)多元性、層次性、開(kāi)放性
(6)老師布置的作業(yè)能有效幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)
(7)老師能及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)
(8)老師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),進(jìn)行糾正
(9)老師每天布置的作業(yè)總量恰當(dāng)
(10)老師能針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)
(11)對(duì)課堂中、作業(yè)中存在的疑慮,你能積極主動(dòng)的尋求解決辦法,努力求進(jìn)
13. 思想政治學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科能力培養(yǎng)
(4)老師能夠在有課當(dāng)天及時(shí)布置作業(yè)
(5)老師布置的作業(yè)能夠體現(xiàn)多元性、層次性、開(kāi)放性
(6)老師布置的作業(yè)能有效幫助你鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)
(7)老師能及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)
(8)老師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),進(jìn)行糾正
(9)老師每天布置的作業(yè)總量恰當(dāng)
(10)老師能針對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的個(gè)別化輔導(dǎo)
(11)對(duì)課堂中、作業(yè)中存在的疑慮,你能積極主動(dòng)的尋求解決辦法,努力求進(jìn)
14. 你的體育老師是誰(shuí)?
15. 體育學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重體育技能的學(xué)法指導(dǎo)和體育學(xué)科的能力培養(yǎng)
(4)你覺(jué)得體育課和體育鍛煉有效保持了身體素質(zhì),提高了體育技能
16. 美術(shù)學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重藝術(shù)技能的學(xué)法指導(dǎo)和藝術(shù)學(xué)科的能力培養(yǎng)
(4)你覺(jué)得美術(shù)課提高了你的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)
17. 音樂(lè)學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重藝術(shù)技能的學(xué)法指導(dǎo)和藝術(shù)學(xué)科的能力培養(yǎng)
(4)你覺(jué)得音樂(lè)課提高了你的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)
18. 舞蹈學(xué)科
  • 一般
(1)老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),精心備課
(2)老師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)你的積極性,你學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)有所得
(3)老師注重藝術(shù)技能的學(xué)法指導(dǎo)和藝術(shù)學(xué)科的能力培養(yǎng)
(4)你覺(jué)得舞蹈課提高了你的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)
19. 你認(rèn)為哪些學(xué)科的課堂效果較好?
20. 你認(rèn)為哪些學(xué)科的作業(yè)有效性較好?
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷