《新課標背景下指向語用的小學語文課堂實踐研究》調(diào)查問卷（教師篇）[復制]

親愛的老師：
       為了提高學生的語言素養(yǎng)和語用能力，我們開展了相關(guān)的課題研究，并制作了“《新課標背景下指向語用的小學語文課堂實踐研究》調(diào)查問卷（教師篇）”調(diào)查問卷，特意向您了解相關(guān)情況，請您就下列問題做出回答，無需填寫姓名，謝謝您的合作！
1. 您從事語文教學的年限是：
2.

您所任教的學段是：

3. 備課時，您會對照課程標準嗎？
4.

您在備課時注重對學生語言文字運用方面的設(shè)計嗎？

5. 教學中，您關(guān)注文本體裁嗎？
6. 您思考過教學文本是“怎么寫的”“為什么這樣寫”的問題嗎？
7. 教學時，您會創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境嗎？
8. 您對學生的語言運用情況會做出及時的評價嗎？
9. 您經(jīng)常布置學生完成讀書筆記和日記嗎？
10. 您的學生能課外自覺閱讀文章、自覺積累語言的比例是：
11. 您認為指向語用的教學能幫助學生提升語言表達的能力嗎？
12. 您知道語文課程所培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是哪些方面的綜合體現(xiàn)嗎？
13. 備課時，您一般會考慮以下哪些方面？
14. 您認為指向語用的語文課應該更加注重：
15. 您認為在課堂教學中，可以從以下哪些方面選擇語用訓練點：
16. 您認為老師的哪些行為能較好地落實對學生語言運用的訓練？
17. 請您列舉一個教學中指向語用的教學環(huán)節(jié)。
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