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“三教” 改革背景下中職《信息技術》教材重構的研究\n調查問卷（學生）
1. 學校:______________專業(yè): ______________ 姓名:______________
1.你的性別是?
A. 男
B. 女
2.你目前所在的年級是?
A. 一年級
B. 二年級
C. 三年級
3.你認為《信息技術》課程對你的專業(yè)學習重要嗎?
A. 非常重要
B. 比較重要
C. 一般重要
D. 不太重要
4.在學習《信息技術》課程之前，你對信息技術的了解程度如何?
A. 非常了解
B. 比較了解
C. 了解一些
D. 不太了解
5.你對目前使用的《信息技術》教材的整體印象如何?
A. 非常好
B. 較好
C. 一般
D. 較差
6.現(xiàn)有教材的內容難易程度如何?
A. 非常容易
B. 比較容易
C. 適中
D. 比較難
7.現(xiàn)有教材中的案例是否實用?
A. 非常實用
B. 比較實用
C. 一般實用
D. 不太實用
8.現(xiàn)有教材的排版和配圖是否吸引你?
A. 非常吸引
B. 比較吸引
C. 一般吸引
D. 不太吸引
9.你認為《信息技術》教材重構的必要性有多大?
A. 非常必要
B. 必要
C. 可有可無
D. 不必要
10.你希望重構后的教材增加哪些內容?（可多選）
A. 最新的信息技術知識和應用
B. 更多的實踐操作案例
C. 與專業(yè)相關的信息技術內容
D. 信息技術職業(yè)素養(yǎng)方面的內容
E. 有趣的信息技術故事和趣聞
11.你希望教材的呈現(xiàn)方式有哪些改進?（可多選）
A. 增加彩色插圖和圖表
B. 采用互動式的電子教材
C. 配有視頻教程和在線資源
D. 以項目式學習的方式組織內容
12.你覺得重構后的教材在內容的趣味性方面應該做出哪些努力?（可多選）
A. 加入動漫元素
B. 設計有趣的互動環(huán)節(jié)
C. 講述信息技術發(fā)展中的奇聞軼事
D. 采用幽默的語言風格
13.對于重構后的教材在引導自主學習方面，你有什么期望?（可多選）
A. 提供明確的學習目標和任務清單
B. 有詳細的學習方法指導
C. 設計自我檢測的題目和活動
D. 配備在線學習資源的鏈接
14.你認為重構后的教材應如何更好地體現(xiàn)信息技術與生活的聯(lián)系?（可多選）
A. 列舉生活中的信息技術應用實例
B. 設置與生活場景相關的項目任務
C. 介紹信息技術對生活方式的改變
D. 分析信息技術在解決生活問題中的作用
15.在教材的章節(jié)編排上，你希望重構后的教材有哪些特點?（可多選）
A. 按照難易程度遞進編排
B. 以主題或項目為單元編排
C. 結合專業(yè)特點進行個性化編排
D. 有清晰的知識體系框架引導
16.你覺得重構后的教材在培養(yǎng)團隊合作能力方面可以有哪些舉措?（可多選）
A. 設計需要小組合作完成的項目作業(yè)
B. 提供團隊合作的方法和技巧
C. 展示優(yōu)秀團隊合作的案例
D. 設置團隊合作的評價標準
17.你在學習《信息技術》課程時，最喜歡的學習方式是什么?（可多選）
A. 課堂聽講
B. 自主學習
C. 小組合作學習
D. 實踐操作
18你希望通過學習《信息技術》課程，獲得哪些方面的技能提升?（可多選）
A. 計算機操作技能
B. 編程能力
C. 信息技術問題解決能力
D. 信息檢索和分析能力
E. 創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力
19.你認為學習《信息技術》對你未來的職業(yè)發(fā)展有幫助嗎?
A. 非常有幫助
B. 有幫助
C. 一般有幫助
D. 不太有幫助
E. 沒有幫助
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