學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)遇到的問題及其對策
1.?您的身份是（ ）
A. 實(shí)習(xí)生
B. 在校生
C.畢業(yè)生
2.?您參與的實(shí)習(xí)周期是（ ）
A. 1 - 3個(gè)月
B. 3 - 6個(gè)月
C. 6–9個(gè)月
D.9-12個(gè)月
E.12個(gè)月及以上
3.?實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前，您認(rèn)為其專業(yè)知識儲備（ ）
A. 非常充足，完全能應(yīng)對實(shí)習(xí)
B. 基本充足，稍作調(diào)整即可
C. 不太充足，有明顯欠缺
4.?實(shí)習(xí)前，學(xué)校是否組織了專門針對實(shí)習(xí)的培訓(xùn)（ ）
A. 是，培訓(xùn)很全面且實(shí)用
B. 是，但培訓(xùn)內(nèi)容簡單或針對性差
C. 否
5.?在實(shí)習(xí)過程中，您覺得實(shí)習(xí)生將專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力（ ）
A. 很強(qiáng)，能靈活運(yùn)用
B. 一般，需要一定引導(dǎo)
C. 較差，很難應(yīng)用
6.?實(shí)習(xí)生在從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換中，心理適應(yīng)狀況（ ）
A. 適應(yīng)很快，沒有明顯問題
B. 有一些困難，但能自我調(diào)節(jié)
C. 很難適應(yīng)，出現(xiàn)明顯情緒問題
7.?您認(rèn)為校內(nèi)指導(dǎo)教師和單位指導(dǎo)教師的溝通頻率（ ）
A. 經(jīng)常溝通，信息交流順暢
B. 偶爾溝通，存在信息延遲
C. 很少溝通，基本各自為政
8.?指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)是否及時(shí)（ ）
A. 總是能及時(shí)指導(dǎo)
B. 偶爾不及時(shí)
C. 經(jīng)常不及時(shí)
9.?您認(rèn)為實(shí)習(xí)單位的實(shí)際教學(xué)環(huán)境與學(xué)校模擬環(huán)境相比（ ）
A. 相似，實(shí)習(xí)生能輕松適應(yīng)
B. 有差異，但可以接受
C. 差異很大，對實(shí)習(xí)有較大影響
10.?對于實(shí)習(xí)生專業(yè)知識與實(shí)踐脫節(jié)問題，您認(rèn)為以下哪種方式最有效（可多選）（ ）
A. 增加實(shí)習(xí)前實(shí)踐課程比重
B. 實(shí)習(xí)中加強(qiáng)指導(dǎo)教師一對一輔導(dǎo)
C. 定期開展實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會
11.?為改善實(shí)習(xí)指導(dǎo)情況，您建議（可多選）（ ）
A. 建立統(tǒng)一的指導(dǎo)溝通平臺
B. 制定詳細(xì)的指導(dǎo)教師職責(zé)規(guī)范
C. 對指導(dǎo)教師進(jìn)行獎懲激勵
12.?針對實(shí)習(xí)環(huán)境問題，您認(rèn)為學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)（可多選）（ ）
A. 共同完善實(shí)習(xí)環(huán)境建設(shè)
B. 增加資源投入
C. 組織實(shí)習(xí)生提前熟悉實(shí)習(xí)單位環(huán)境
13. 您在實(shí)習(xí)期間遇到的主要問題是什么？
A 教學(xué)內(nèi)容不熟悉
B 與孩子溝通困難
C 實(shí)習(xí)單位的管理問題
D 其他
14. 您在實(shí)習(xí)中最希望獲得哪些方面的指導(dǎo)？
A 教學(xué)方法
B 班級管理
C 家長溝通
D 心理輔導(dǎo)
15. 您覺得實(shí)習(xí)單位的工作環(huán)境如何？
A 非常好
B 一般
C 較差
D 非常差
16. 您在實(shí)習(xí)期間是否感到心理壓力？
A 是
B 否
17. 您認(rèn)為實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)是否足夠？
A 非常足夠
B 一般
C 不足
D 完全沒有培訓(xùn)
18. 您覺得實(shí)習(xí)期間的任務(wù)量如何？
A 適中
B 過多
C 過少
19. 請您分享在實(shí)習(xí)期間遇到的其他問題或建議。
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