婁底市公務(wù)員管理者專題研修班
1.
請問您對本次課程設(shè)置是否滿意？
很滿意
滿意
一般
不滿意
很不滿意
整體課程設(shè)計系統(tǒng)、完整
課程目標可量化操作
課程內(nèi)容條理清晰
教學(xué)過程設(shè)計合理
案例與方法設(shè)計合理
2.
請問您認為本次培訓(xùn)與工作是否密切相關(guān)？
密切相關(guān)，隨后可以立刻應(yīng)用在工作中
密切相關(guān)，但目前部門沒有相關(guān)流程或職能，需要自己轉(zhuǎn)化
有一定用處，可以考慮在工作中應(yīng)用或嘗試
一般
無用
3.
請問您認為本次培訓(xùn)內(nèi)容是否新穎有挑戰(zhàn)？
內(nèi)容新穎，之前未系統(tǒng)地了解相關(guān)內(nèi)容
內(nèi)容新穎，且具有一定的挑戰(zhàn)性
老生常談，沒有新意
內(nèi)容空洞
4.
請您根據(jù)講師的授課情況予以評價
——唐未兵《學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神》
很滿意
滿意
一般
不滿意
很不滿意
授課內(nèi)容契合需求
語言表達清晰有條理
激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣的程度
有效引導(dǎo)教學(xué)進度與現(xiàn)場反應(yīng)
5.
請您根據(jù)講師的授課情況予以評價
——寧資利《從實踐角度談?wù)勌嵘I(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行力》
很滿意
滿意
一般
不滿意
很不滿意
授課內(nèi)容契合需求
語言表達清晰有條理
激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣的程度
有效引導(dǎo)教學(xué)進度與現(xiàn)場反應(yīng)
6.
請您根據(jù)講師的授課情況予以評價
——文健《公務(wù)員職務(wù)職級并行制度解讀》
很滿意
滿意
一般
不滿意
很不滿意
授課內(nèi)容契合需求
語言表達清晰有條理
激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣的程度
有效引導(dǎo)教學(xué)進度與現(xiàn)場反應(yīng)
7.
請您根據(jù)講師的授課情況予以評價
——胡江春《過好輿論引導(dǎo)這一關(guān)》
很滿意
滿意
一般
不滿意
很不滿意
授課內(nèi)容契合需求
語言表達清晰有條理
激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣的程度
有效引導(dǎo)教學(xué)進度與現(xiàn)場反應(yīng)
8.
請您根據(jù)講師的授課情況予以評價
——符新田《加強和改進選拔培育工作 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化公務(wù)員隊伍》
很滿意
滿意
一般
不滿意
很不滿意
授課內(nèi)容契合需求
語言表達清晰有條理
激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣的程度
有效引導(dǎo)教學(xué)進度與現(xiàn)場反應(yīng)
9.
請您根據(jù)講師的授課情況予以評價
——卿偉《公務(wù)員獎勵工作實踐》
很滿意
滿意
一般
不滿意
很不滿意
授課內(nèi)容契合需求
語言表達清晰有條理
激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣的程度
有效引導(dǎo)教學(xué)進度與現(xiàn)場反應(yīng)
10.
請您根據(jù)講師的授課情況予以評價
——凌輝《干部心理壓力調(diào)適與幸福感提升——巴林特小組工作模式的應(yīng)用》
很滿意
滿意
一般
不滿意
很不滿意
授課內(nèi)容契合需求
語言表達清晰有條理
激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣的程度
有效引導(dǎo)教學(xué)進度與現(xiàn)場反應(yīng)
11. 你對本次的培訓(xùn)組織工作是否滿意？
很滿意
滿意
一般
不滿意
很不滿意
培訓(xùn)前的通知到位
培訓(xùn)場地、設(shè)備、器材安排合理
培訓(xùn)時間安排合理
培訓(xùn)資料準備充分
培訓(xùn)流程清晰流暢
12. 請問您對本次培訓(xùn)未盡之處有什么建議，希望下次培訓(xùn)可以學(xué)習(xí)到哪些內(nèi)容？
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