《紅色文化融入大學思政教育的路徑研究——以<中華民族共同體概論>課程為例》調(diào)查問卷

親愛的同學:
您好! 為了解紅色文化融入高校鑄牢中華民族共同體意識教育的有效路徑，課題組面向上過《中華民族共同體概論》課程的學生開展此項問卷調(diào)查。本調(diào)查采取匿名形式，大約占用您10分鐘時間。請您根據(jù)自己的實際情況，認真閱讀后作答。感謝您的支持與合作!

一、基本信息

[1] 您的年級:

A. 大一B. 大二C. 研一D. 研二

二、基本認知情況:

[2] 您對紅色文化的了解程度如何?

A. 非常了解B. 有一定了解C. 聽說過，但不了解D. 完全不了解

[3] 您認為以下哪些選項屬于紅色文化?（多選）

A. 中國化時代化的馬克思主義B. 以紅船精神為代表的革命精神C. 中華民族偉大復興的中國夢精神D. 其他（請說明）

[4] 您對《中華民族共同體概論》課程內(nèi)容的了解程度如何?

A. 非常了解，能講出理論邏輯B. 有一定了解，能說出一些概念性名詞C. 了解得不多，只知道大概D. 完全不了解

[5] 您認為中華民族在今天主要包括具有中華民族共同體認同的以下哪些人群（多選）:

A. 大陸各族同胞B. 香港同胞C. 澳門同胞D. 臺灣同胞E. 海外僑胞

[6] 下列關于中華民族共同體的說法，您認為正確的是?（多選）

A. 我國各民族共同拓了祖國的遼闊疆域，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家，共同書寫了輝煌的中國歷史，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神。B. 各民族交往交流交融，形成了中華民族多元一體的大家庭。C. 我國各民族血脈相融、信念相同、文化相通、經(jīng)濟相依、情感相親。D. 中華民族與各民族的關系是“一榮俱榮，一損俱損”的命運共同體。

三、課堂現(xiàn)狀調(diào)查:

[7] 您認為紅色文化對《中華民族共同體概論》課程的學習效果有何影響?

A. 非常積極B. 比較積極C. 一般D. 比較消極E. 非常消極

[8] 您認為有哪些方式可以把紅色文化融入大學思政教育中?（多選）

A. 課堂教學B. 校園文化活動C. 新媒體宣傳D. 社會實踐活動E. 其他（請說明）:

[9] 您在《中華民族共同體概論》課程中體驗到了哪些教學方法（多選）

A. 故事講述B. 利用現(xiàn)代信息技術手段，如:VR，5GC. 現(xiàn)場參觀D. 互動討論E. 角色扮演F. 其他（請說明）:

[10] 您認為以下教學方法中哪些對您具有吸引力?（多選）

A. 故事講述B. 利用現(xiàn)代信息技術手段，如:VR，5GC. 現(xiàn)場參觀D. 互動討論E. 角色扮演F. 其他（請說明）:

[11] 您在完成作業(yè)時更傾向于以下哪種方式?

A. 查找拓展資料，認真完成，追求對相關知識的深入理解和掌握。B. 為了學分績點，采取實用主義態(tài)度，完成即可，不追求質(zhì)量。C. 尋找平衡點，既注重作業(yè)的完成，也盡量保證學習效果和質(zhì)量。D. 其他（請說明）:

四、活動展開現(xiàn)狀:

[12] 學校是否有組織過關于鑄牢中華民族共同體意識的活動嗎?您參加過嗎?

A. 是，參加過B. 是，沒參加過C. 沒組織過D. 不知道

[13] 如果參與過，請評價您參與的活動和感受，是否有達到增進“五個認同”，鑄牢中華民族共同體意識的效果?

A. 非常有效B. 比較有效C. 一般D. 不太有效E. 幾乎無效

[14] 如果學校組織參觀紅色革命遺址，老師邀請您當講解員，您會怎樣完成這項工作?

A. 我會更注重內(nèi)容的準確性，認真了解相關歷史，客觀準確地進行講解。B. 我會更注重講解內(nèi)容及形式的豐富性，做到有趣幽默。C. 我會兼顧內(nèi)容的準確性和趣味性。D. 我認為這項工作對我沒有任何好處，我會拒絕老師

[15] 當老師倡導同學們多去參加諸如參觀紅色遺跡、觀看經(jīng)典影片、閱讀歷史文獻等活動，您會怎么做?

A. 積極主動地報名參加。B. 老師要求的話我會參加，不要求的話就不去C. 這些活動會占用并浪費我的時間，我不愿參與。

[16] 您是否會關注國家民委“道中華”、學校公眾號、主頁、微博等網(wǎng)絡平臺關于鑄牢中華民族共同體意識的宣傳內(nèi)容?

A. 非常關注，一周5次以上B. 比較關注，一周1-2次C. 一般，一個月4次以下D. 不太關注，低于以上頻次

[17] 請對下面選項從1-5進行打分，1為非常不認同，5為非常認同。

非常不認同
比較不認同
一般
比較認同
非常認同

A. 校園內(nèi)設立紅色元素的宣傳欄、建筑、雕塑廣場等主題設施等，有利于鑄牢中華民族共同體意識

B. 紅色文化為主題的社團活動或者校園文化節(jié)，有利于鑄牢中華民族共同體意識

C. 到革命教育實踐基地參加社會調(diào)查等實踐或者志愿服務活動，有利于鑄牢中華民族共同體意識

D. 使用MOOC(慕課)、學習強國等平臺上的紅色文化學習資源，有利于鑄牢中華民族共同體意識

E. 瀏覽媒體上發(fā)布的紅色文化的相關內(nèi)容，有利于鑄牢中華民族共同體意識

F. 參與創(chuàng)作紅色文化相關作品，有利于鑄牢中華民族共同體意識

G. 聽身邊同學、老師、家長講述各族人民共同團結奮斗的光輝事跡，有利于鑄牢中華民族共同體意識

五、意見和建議

[18] 您對學校策劃和實施的紅色文化主題活動有何評價?

A. 非常滿意，活動內(nèi)容豐富且有教育意義B. 滿意，但希望增加更多互動和參與機會C. 一般，活動內(nèi)容和形式需要進一步創(chuàng)新D. 不滿意，活動缺乏吸引力和教育價值

[19] 您認為學校在思政課鑄牢中華民族共同體意識教育中有哪些可以進一步提升的地方?

A.課程建設B.綜合實踐活動C.校園文化建設D.家校社合作E.師資培訓F.其他，請回答:

[20] 您對紅色文化更好融入大學思政課,助力鑄牢中華民族共同體意識教育有何建議?

感謝您的參與！

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