高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中批判性思維技能培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷

性別

我能夠根據(jù)閱讀材料的文體特征劃分文章體裁，如議論文、說(shuō)明文、記敘文等。

我能夠利用相關(guān)話(huà)題的背景知識(shí)幫助自己更好地理解閱讀文本的內(nèi)容。

我能夠區(qū)分、理解和描述閱讀材料中信息的特征，并使用表格或其他框架對(duì)信息進(jìn)行歸類(lèi)，或舉例闡釋。

我能夠描述閱讀材料中的內(nèi)容、情感表達(dá)、目的、價(jià)值等（如解讀某種修辭手法的使用）。

我能夠通過(guò)描述、類(lèi)比或比喻性的表達(dá)等方式來(lái)闡釋閱讀材料的意義，從而消除閱讀中存在的混淆、歧義或模糊。

我能夠在閱讀時(shí)劃分段落，并為每一段概括大意或列出提綱。

我能夠判斷每個(gè)段落的內(nèi)容與文本主題之間的關(guān)系。

我能夠區(qū)分閱讀材料中的事實(shí)與觀點(diǎn)，并明確兩者的差異。

我能夠識(shí)別閱讀材料中的各類(lèi)觀點(diǎn)及其依據(jù)，并核查觀點(diǎn)與論據(jù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

我能辨別論據(jù)之間存在的邏輯關(guān)系（如因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等）。

我能夠?qū)?span style="color: rgb(53, 53, 53);">文中的觀點(diǎn)與其他相關(guān)觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

我能夠轉(zhuǎn)換不同視角（如作者視角、讀者視角、社會(huì)視角等）評(píng)判閱讀材料中的觀點(diǎn)。

我能夠考察作者的背景（如文化背景、社會(huì)背景等）與文本中觀點(diǎn)的聯(lián)系。

我能夠評(píng)估閱讀材料中觀點(diǎn)的可信度。

我能夠評(píng)判閱讀材料中的預(yù)設(shè)或假定結(jié)論是否合理。

我能夠根據(jù)閱讀材料推斷文本的主旨大意，并總結(jié)核心思想。

我能夠根據(jù)上下文線(xiàn)索推斷單詞和短語(yǔ)的意義，即使這些詞匯是陌生的。

我能夠在閱讀中推斷作者的觀點(diǎn)是否可信并形成假設(shè)。

我能夠根據(jù)閱讀材料推斷文章隱含的結(jié)果或可能的發(fā)展方向。

我能夠根據(jù)連接詞判斷和猜測(cè)語(yǔ)篇中上下文的語(yǔ)義邏輯關(guān)系。

我能夠根據(jù)閱讀文本的內(nèi)容，提出自己的看法，并說(shuō)明理由。

我能夠在閱讀后大致陳述閱讀文本的結(jié)構(gòu)或作者的寫(xiě)作思路。

我能夠用自己的話(huà)解釋作者觀點(diǎn)的合理性或論證的有效性。

我能夠證明自己的觀點(diǎn)，并給出充分的理由和證據(jù)。

我能夠解釋文章論點(diǎn)的層次性和銜接性，以及論據(jù)的深度和廣度。

我能夠判斷在閱讀過(guò)程中自己的思維是否受到知識(shí)欠缺、偏見(jiàn)、固定思維、情感等因素的干擾。

我能夠對(duì)自己的觀點(diǎn)做出客觀的評(píng)價(jià)，識(shí)別其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

我能夠反省自己的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，確保思想公正，避免偏見(jiàn)。

我能夠批判性地審視語(yǔ)篇涉及的文化現(xiàn)象，并反思其背后的價(jià)值觀。

我能夠通過(guò)自我審查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)修正自己的觀點(diǎn)或推論。